當前,我國的學生群體十分龐大,教育市場的體量超乎想象。據統計,目前,單我國K12教育的在校人數在兩億左右,加上高中(中職)及高校學生,更是一個天文數字。面對如此龐大的學生群體,枯燥乏味的灌輸式教育、填鴨式教育等傳統教育形態早已難以滿足教育事業的發展。
縱觀每一次教學形態的重大革命,都與信息科技的重大進步密切相關。隨著“創新驅動發展戰略”、“互聯網+”等一系列國家重大戰略的相繼實施以及5G技術等高科技的飛速發展,教育領域也迎來了改革的風口浪尖。信息技術刷新教學體驗、推動教育事業變革的聲音及案例也越來越多。
《2018 教育信息化和網絡安全工作要點》和《關于實施卓越教師培養計劃 2.0 的意見》指出,要推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用。同時要建設開發一批交互性、情境化的教師教育課程資源。而《TEAM 教育”、 “VR+K12教育”、“VR 創新實踐活動教育”等課堂提供一站式解決方案,從而實現主動式學習、場景化體驗、交互式感知、多維式探索的體驗式教學環境,推動形成一個完整的VR教育課程開放生態系統。
使用該學習平臺,學生可不用再受空間和設備的限制,就能隨心所欲地在3D甚至4D空間中勾勒創意、學習知識體驗未知區域,這對顛覆傳統教育形態,實現“多元化教育”具有非常重大的意義。
“對于VR/AR教育產品,其進階要求較高,不同的專業、應用場景和特殊需求,都需要通過不同的定制化的內容來實現。” 王亞剛說道,該平臺的五大部分皆是針對各課程體系的教學實情單獨量身訂做的精品課程體系,將抽象概念具體化,將宏觀的、微觀的、難點的知識點可視化和簡單化,將課程中長期存在的教學痛點、難點轉變為“癢點”‘和“爽點”,真正實現學生、老師、課程資源的協同管理。
記者了解到,截止目前,“BIES沉浸式智慧教育云平臺”已經實現了五大突破,開啟了行業先河。一是獨家實現了VR場景化體驗式學習、實訓、考核、評價的閉環的體驗式教學模式,二是率先把大數據/人工智能技術與VR教育內容融合開發,為個性化教育查漏補缺科學決策,三是首次將VR課程內容開發基于國際上STEAM 跨學科的探索力培養元素融合,四是打造了首款VR/3D航天STEAM課程體系,五是首創VRcreate X 圖形化編程軟件(含STEAM課程體系)。
陜師大萬科中學一名王姓教師深有感觸地說,在教學實踐中使用“BIES沉浸式智慧教育云平臺”,可有效解決教學中的“三高四難”問題,使學生們的學習興趣大大增加,代入感大大增強,他們可以如臨實境地‘觸摸’那些難再現、難理解、難動作、難進入的抽象知識。
“如此,知識不再晦澀難懂,學習不再枯燥乏味,‘沉默’的課堂終于活躍起來了。同時,也打破了‘高危險、高成本、高污染’類的教學課程的瓶頸。”該教師坦言。
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史海拾趣
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